Yaratıcı Alt Tip (C)

• Hümanist – Bakıcı

• Prototip: Koşullara rağmen kendisini gerçekleştirmenin yollarını bulan biri

Yaratıcı EII meraklıdır ve düşmanca bir toplumda insanlığın kaderi gibi ahlaki ve felsefi konularla ilgilenir. Çeşitli şeylerin özünü öznel dünya görüşü ile hayal eder ve anlamaya çalışır. Kolektif ilişkilerde bireylerin arzuları ve yetenekleri konusunda bilgilidir. Genellikle esnek, yaratıcı meslekler seçer ve küçük bir grupla iletişim kurmasına olanak tanıyan faaliyetleri tercih eder. Zamanını çeşitli işler için ayırabilmesine rağmen tüm faaliyetlerini belirlenen zamanda tamamlama azminden ve iradesinden yoksundur; hoş olmayan şeyleri veya ilgisini çekmeyen sorumluluklarını erteleyebilir. Sınırsız hayal gücü, arkadaşlarını sık sık şaşırtan spontane eylemlere yol açar. Böylece insanların yeteneklerini ortaya çıkarır, onlara güven verir ve daha iyisini yapmaları için motive eder. Bazen sadece merakını tatmin etme prensibiyle cüretkar eylemler yapabileceğini kanıtlamak ister.

Günlük telaş ve koşuşturmadan hoşlanmaz: bu durum onu, ara sıra aklına gelen pek çok fikir ve içgörü üzerinde düşünmek için ihtiyaç duyduğu derinlemesine düşünmeden alıkoyar. Aşırı durumlarda heyecanlanır ve dikkatini temel konulara odaklayarak hızla işe koyulur. Farklı görevler arasında geçiş yapmaya çalışır, ancak bu onun için zordur.

Dayatmalarda bulunurken inatçılıkla karakterize edilir, ifade özgürlüğüne saygı duyar ve izin verir; kendisinin veya başkalarının haklarını sınırlamak istemez. Yaratıcı EII çıkarlarını savunurken ilkelerini ve dolaylı şekilde inatçılığını ortaya koyar. Kaderin karşısına çıkardığı zorluklara karşı dayanıklıdır. Hayatın çalkantıları ve hayal kırıklıkları onu daha dayanıklı hale getirir. Başkalarının amaçlarını açıkça fark etmesine izin verir.

Dışarıdan gelen iltifatlar şaşkınlık ve güvensizlikle algılanır: duygularının ve yeteneklerinin sözlü olarak onaylanmasına ihtiyaç duymaz. Dersleri büyük bir ilgiyle öğretmesini sağlayan pedagojik eğilimleri vardır. Hem tartışmalarda hem de cesur eylemlerle eğitilmeyi teşvik eder. Deneyimleri, yalnızca kolektif ilişkilerde çıkarların verimli ve sürdürülebilir bir şekilde oluştuğunu göstermektedir. Öğrencileriyle eşit şartlarda arkadaşlık kurabilir ve işbirliği yapabilir, bunu çok takdir ediyor.